Subsidieregeling Nieuw Rotterdams Onderwijsbeleid 2025-2026

1. Subsidies kunnen uitsluitend worden verstrekt voor interventies in het kader van de volgende onderdelen:

• a.

  Kwaliteit;

• b.

  Educatief Partnerschap;

• c.

  Zij-instroom en opscholing onderwijsassistenten;

• d.

  Werkdruk, ontzorgen, starters en stagiairs;

• e.

  Anders organiseren, innoveren en ruimte directies;

• f.

  Rotterdamse lerarenbeurs;

• g.

  Rotterdamse schoolleidersbeurs;

• h.

  Aansluiting onderwijs naar arbeidsmarkt;

• i.

  Schakelklassen primair onderwijs;

• j.

  Veiligheid op school;

• k.

  Dagprogrammering primair onderwijs;

• l.

  Dagprogrammering voortgezet onderwijs;

• m.

  Versterking schoolleiding.

2. In bijlage 1 is bepaald welke doelgroep voor welk onderdeel subsidie kan aanvragen.

1. Voor subsidie komen in aanmerking de redelijk gemaakte kosten die direct verbonden zijn met de uitvoering van interventies als bedoeld in artikel 3 en de gemaakte accountantskosten ten behoeve van de verantwoording van op grond van deze regeling ontvangen subsidie.

2. Niet voor subsidie in aanmerking komen de kosten met betrekking tot reguliere activiteiten waarvoor uit andere bronnen financiële middelen ter beschikking gesteld kunnen worden, reguliere loonkosten en overhead.

1. De subsidieaanvraag wordt ingediend met behulp van de door het college vastgestelde subsidieaanvraagformulieren.

2. De subsidieaanvraagformulieren worden online ingevuld in de subsidieapplicatie Nieuw Rotterdams Onderwijsbeleid via nrobsubsidies.rotterdam.nl. De subsidieaanvraag wordt vervolgens ingediend via het digitale subsidieloket: www.rotterdam.nl/subsidies.

3. Alleen volledige aanvragen worden in behandeling genomen.

Een aanvraag is volledig indien:

• a.

  de aanvrager gebruik maakt van de in het eerste lid bedoelde aanvraagformulieren;

• b.

  de aanvraagformulieren door de aanvrager volledig en naar waarheid zijn ingevuld;

• c.

  alle gevraagde gegevens en bescheiden zijn bijgevoegd.

1. De subsidieaanvraag wordt uiterlijk op 1 mei 2025 ingediend.

2. Het college beslist binnen acht weken na de datum genoemd in het eerste lid, welke termijn met ten hoogste twaalf weken kan worden verlengd.

1. Een aanvraag tot subsidievaststelling wordt ingediend met behulp van de door het college vastgestelde subsidieverantwoordings-formulieren.

2. De subsidieverantwoordingsformulieren worden online ingevuld in de subsidieapplicatie Nieuw Rotterdams Onderwijsbeleid via nrobsubsidies.rotterdam.nl. De aanvraag tot subsidievaststelling wordt vervolgens uiterlijk op 1 december na afloop van het schooljaar ingediend via het Subsidieloket: www.rotterdam.nl/subsidies.

3. Voor het subsidieonderdeel Veiligheid op school wordt bij de aanvraag tot subsidievaststelling tevens het audit-rapport overgelegd, wat volgt uit een (re-)audit als bedoeld in artikel 21, eerste lid.

1. De subsidie Kwaliteit kan uitsluitend worden verstrekt voor effectief bewezen of innovatieve interventies die direct bijdragen aan en als hoofddoel hebben het verbeteren van onderwijsresultaten op het gebied van taal, lezen of rekenen.

2. Een effectief bewezen interventie is evidence based of evidence informed.

3. Bij een subsidieaanvraag voor een innovatieve interventie wordt een onderbouwing aangeleverd waaruit blijkt op welke wijze de innovatieve interventie een verwachte bijdrage levert aan het verbeteren van de onderwijsresultaten op het gebied van taal, lezen of rekenen.

4. De subsidie wordt door het schoolbestuur besteed op de school of scholen naar keuze conform de ingediende subsidieaanvraag.

5. De subsidies berekend ten behoeve van een bepaalde sector in po, vo, (v)so worden uitsluitend in die sector ingezet.

1. De subsidie Educatief Partnerschap kan uitsluitend worden verstrekt om de samenwerking tussen ouders en scholen te stimuleren, ter bevordering van de ontwikkeling en het verbeteren van de leerprestaties van leerlingen.

2. De subsidie kan uitsluitend worden verstrekt voor interventies die bijdragen aan ten minste één van de volgende doelstellingen;

• a.

  het kennen van de thuisomgeving van leerlingen;

• b.

  het op orde hebben van de organisatie van het contact tussen school en ouders;

• c.

  het realiseren van een wederkerige relatie tussen school en ouders;

• d.

  het realiseren van pedagogische samenwerking rond de ontwikkeling van leerlingen;

• e.

  het op maat faciliteren van ouders in een situatie die risicovol is voor de ontwikkeling van de leerling.

3. De subsidie kan ook ingezet worden om de betrokkenheid van ouders in de ve te ondersteunen bij het uitvoeren van de oudercomponent van het programma van de ve.

1. De subsidie Zij-instroom en opscholing onderwijsassistenten kan uitsluitend worden verstrekt voor het stimuleren van zij-instroom en opscholen van onderwijsassistenten om de druk op de Rotterdamse arbeidsmarkt te verlichten en de diversiteit binnen teams te vergroten.

2. De subsidie kan worden aangevraagd voor:

• a.

  zij-instroom in beroepstraject;

• b.

  zij-instromers die een deeltijdopleiding of een duale opleiding aan de pabo of lerarenopleiding volgen;

• c.

  onderwijsassistenten of leraar ondersteuners die instromen in de lerarenopleiding of de pabo;

• d.

  onderwijsassistenten die de Ad PEP of Level Up opleiding volgen.

3. Voor de subsidieontvanger die een subsidie ontvangt voor interventies in het kader van zij-instroom gelden de volgende verplichtingen:

• a.

  de zij-instromer volgt onderwijs om zijn bevoegdheid als docent in het po of (v)so te behalen;

• b.

  de zij-instromer wordt ingezet op een Rotterdamse schoollocatie en heeft hiervoor een getekende overeenkomst bij het schoolbestuur of een intermediair; en

• c.

  de zij-instromer in beroep ontvangt salaris gedurende de opleiding.

4. Voor de subsidieontvanger die een subsidie ontvangt voor interventies in het kader van opscholing onderwijsassistenten of leraar ondersteuners gelden de volgende verplichtingen:

• a.

  de onderwijsassistent volgt onderwijs om de bevoegdheid als docent in het po of (v)so te halen of volgt de opleiding Ad PEP of Level Up, de leraar ondersteuner volgt onderwijs om de bevoegdheid als docent in het po of (v)so te halen;

• b.

  de onderwijsassistent of de leraar ondersteuner is werkzaam op een Rotterdamse schoollocatie;

• c.

  de onderwijsassistent of de leraar ondersteuner wordt in tijd gefaciliteerd door het schoolbestuur om de opleiding te volgen; en

• d.

  de onderwijsassistent of de leraar ondersteuner volgt de opleiding in principe in Rotterdam, tenzij anders vermeld en nader toegelicht in de subsidieaanvraag.

1. De subsidie Werkdruk, ontzorgen, starters en stagiairs kan uitsluitend worden verstrekt voor ondersteuning van initiatieven ten behoeve van werkdrukvermindering en het ontzorgen van teams of ten behoeve van begeleiding en binding van startende docenten of stagiairs.

2. De interventies voldoen aan de volgende criteria:

• a.

  de interventies hebben direct effect op vermindering van de ervaren werkdruk en het ontzorgen van teams, zorgen voor efficiëntere inzet van startende docenten of maken de begeleiding van startende docenten en stagiairs mogelijk; en

• b.

  de interventies zijn duurzaam van aard.

3. De extra middelen die beschikbaar zijn voor NPRZ worden alleen op schoollocaties in NPRZ-gebied ingezet.

1. De subsidie Anders organiseren, innoveren en ruimte directies kan uitsluitend worden verstrekt ter ondersteuning van maatregelen die bijdragen aan vermindering van het lerarentekort in Rotterdam en maatregelen die bijdragen aan het behouden of verbeteren van de kwaliteit van het beroep van leraar.

2. De subsidie kan ingezet worden voor een andere opbouw van de organisatie of initiatieven die het beroep van leraar duurzaam aantrekkelijk maken.

3. De subsidie kan ingezet worden ter ondersteuning van de ontwikkeling en uitvoering van projecten in het kader van het plan ‘Slim organiseren po en so Rotterdam’, een actieplan voor de aanpak van het lerarentekort.

1. De subsidie Rotterdamse lerarenbeurs kan uitsluitend worden verstrekt om medewerkers die bij de uitoefening van hun beroep direct bijdragen aan de bevordering van het leer- en ontwikkelproces van kinderen en jongeren, te ondersteunen in hun ontwikkeling bij het uitoefenen van hun vak in Rotterdam.

2. De subsidie komt tegemoet aan de persoonlijke scholingsbehoefte van de medewerker voor wie de subsidie aangevraagd wordt.

3. De interventies voldoen aan de volgende criteria:

• a.

  de interventie draagt bij aan de bekwaamheid of specialisatie van de medewerkers die werkzaam zijn in het onderwijs zoals opgenomen in het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel, of die werkzaam zijn bij een ko-instelling en die bij de uitoefening van hun beroep direct bijdragen aan het leerproces van jonge kinderen, leerlingen en studenten;

• b.

  medewerkers voor wie de Rotterdamse lerarenbeurs wordt aangevraagd hebben een vaste aanstelling van ten minste 0,5 fte.

4. Uitsluitend de volgende kosten komen in aanmerking voor subsidie:

• a.

  opleidingskosten, inclusief studiemateriaal;

• b.

  kosten voor meerjarige professionaliseringsactiviteiten die al aangevangen en nog niet afgerond zijn.

5. Niet subsidiabel zijn de kosten voor:

• a.

  de primaire scholing of vakopleiding;

• b.

  het behalen van een hogere of tweede bevoegdheid;

• c.

  professionaliseringsactiviteiten of teamtrainingen die de aanvrager in groepsverband kan organiseren in het kader van scholing;

• d.

  coaching of individuele begeleiding;

• e.

  scholing voor directies of teamleider gericht op managementvaardigheden;

• f.

  reis en verblijf; en

• g.

  vervangingsuren.

6. De subsidie wordt verstrekt voor één opleiding of professionaliseringsactiviteit per medewerker.

1. De subsidie Rotterdamse schoolleidersbeurs kan uitsluitend worden verstrekt ter ondersteuning van schoolleiders in hun professionele ontwikkeling door deelname aan opleidingen, trainingen, conferenties, workshops en andere relevante professionele ontwikkelingsactiviteiten op het gebied van leiderschapsvaardigheden.

2. De subsidie komt tegemoet aan de persoonlijke scholingsbehoefte van de schoolleider voor wie de subsidie aangevraagd wordt.

3. Schoolleiders voor wie de subsidie wordt aangevraagd hebben een vaste aanstelling bij de aanvrager van ten minste 0,6 fte.

4. Uitsluitend de volgende kosten komen in aanmerking voor subsidie:

• a.

  opleidingskosten, inclusief studiemateriaal;

• b.

  verblijf, indien het integraal onderdeel uitmaakt van de opleiding of training;

• c.

  kosten voor meerjarige professionaliseringsactiviteiten die al aangevangen en nog niet afgerond zijn.

5. Niet subsidiabel zijn de kosten voor:

• a.

  het behalen van een hogere of tweede bevoegdheid;

• b.

  professionaliseringsactiviteiten of teamtrainingen die de aanvrager in groepsverband kan organiseren in het kader van scholing.

6. Per schoollocatie kan er voor maximaal twee schoolleiders subsidie aangevraagd worden.

7. De subsidie wordt verstrekt voor één opleiding of professionaliseringsactiviteit per schoolleider.

1. De subsidie Aansluiting onderwijs naar arbeidsmarkt kan uitsluitend worden verstrekt voor interventies die de aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt optimaliseren.

2. De interventies voldoen aan ten minste één van de volgende criteria:

• a.

  de interventies bevorderen een nauwere en effectievere samenwerking tussen onderwijsinstellingen of het bedrijfsleven op het gebied van loopbaanoriëntatie en begeleiding om jongeren beter voor te bereiden op een weloverwogen studiekeuze, waarbij voor het praktijkonderwijs en vso ook aandacht wordt besteed aan een uitstroomperspectief richting de arbeidsmarkt;

• b.

  de interventies zijn gericht op het bevorderen van de doorstroming van jongeren naar vervolgonderwijs in kansrijke sectoren, met speciale aandacht voor sectoren met een aantoonbare groei en vraag op de arbeidsmarkt;

• c.

  de interventies zijn erop gericht om onderwijsprofessionals te faciliteren en informeren over de diverse sectorale loopbaanpaden zodat zij beter in staat zijn om jongeren tijdens het loopbaanoriëntatie- en begeleidingsproces grondig voor te lichten over carrière- en opleidingsmogelijkheden;

• d.

  de interventies zijn gericht op het tot stand brengen van actief contact tussen jongeren en het bedrijfsleven als integraal onderdeel van loopbaanoriëntatie en -begeleidingsactiviteiten om de arbeidsparticipatie te bevorderen en praktijkervaring te verschaffen aan jongeren die zich bezighouden met het maken van een studiekeuze;

• e.

  de interventies dragen aantoonbaar bij aan het vergroten van het aantal studenten dat kiest voor de beroepsbegeleidende leerweg in het mbo;

• f.

  de interventies dragen aantoonbaar bij aan een verbetering van het aantal instroommomenten in het vervolgonderwijs;

• g.

  de interventies zijn gericht op aanpassingen in de onderwijsinrichting die de aansluiting op de arbeidsmarkt optimaliseren.

1. De subsidie Schakelklassen primair onderwijs kan uitsluitend worden verstrekt voor de eerste opvang van nieuwkomers in het po, waarin kinderen die minder dan twee jaar in Nederland zijn, 12 maanden de gelegenheid wordt geboden de Nederlandse taal te leren om daarna in te stromen in het reguliere onderwijs.

2. De interventies dienen te voldoen aan de volgende criteria:

• a.

  een schakelklas eerste opvang heeft ten minste 8 leerlingen en ten hoogste 16 leerlingen uit de groepen drie tot en met acht;

• b.

  continuïteit van de schakelklassen eerste opvang nieuwkomers geldt als prioriteit; en

• c.

  expertise op het gebied van opvang nieuwkomers is aanwezig.

3. De subsidieontvanger verstrekt aan het college:

• a.

  tweemaal een plaatsingsoverzicht met betrekking tot de schakelklassen, in september 2025 en februari 2026; en

• b.

  viermaal een overzicht met het aantal leerlingen per schakelklas, op de telmomenten 1 oktober 2025, 1 januari 2026, 1 april 2026 en 1 juli 2026.

4. De 1 januari telling, voorafgaande aan de subsidieverlening, is bepalend voor de verlening van de subsidie Schakelklassen primair onderwijs.

5. Uitsluitend de besturen van de onderstaande scholen kunnen de subsidie Schakelklassen primair onderwijs aanvragen:

6. Indien gedurende het schooljaar een extra schakelklas wordt gerealiseerd, kan de subsidieontvanger een verzoek indienen bij het college om de verleningsbeschikking te wijzigen. Bij het wijzigingsverzoek wordt een inhoudelijke toelichting op de noodzaak van de uitbreiding met een extra schakelklas overgelegd.

1. De subsidie Veiligheid op school kan uitsluitend worden verstrekt voor een initiële audit of een re-audit ten behoeve van het certificaat Veilig op school.

2. De certificering vindt plaats conform het Rotterdams certificeringskader.

1. De subsidie Dagprogrammering primair onderwijs kan uitsluitend worden verstrekt voor dagprogrammering op alle basisscholen in de Children’s Zone en geselecteerde basisscholen buiten de Children’s Zone, die zijn gehuisvest in het werkgebied van NPRZ.

2. Dagprogrammering is de uitbreiding van de onderwijstijd op basisscholen met tien lesuren per leerling per week (400 uur per leerling per schooljaar).

3. De Dagprogrammering heeft tot doel de onderwijsresultaten en de sociaal-emotionele vaardigheden van de kinderen te verbeteren en de wereld van leerlingen te vergroten door bij te dragen aan minimaal één van de volgende doelstellingen:

• a.

  meer inzet op de cognitieve vakken;

• b.

  meer aandacht voor de motorisch en sociaal emotionele ontwikkeling;

• c.

  verbreden van culturele ontwikkeling;

• d.

  belangstelling voor techniek wekken;

• e.

  gevoel voor democratisch burgerschap kweken;

• f.

  een oriëntatie op het beroepsleven bieden.

4. Voor de groepen één en twee kan de subsidie naar rato geheel of gedeeltelijk worden ingezet om onderwijskundig personeel in te zetten. Met naar rato wordt bedoeld een evenredige verdeling van de subsidie over de groepen.

5. Interventies die gesubsidieerd worden via het programma Ieder Kind een Instrument (IKEI) maken deel uit van de dagprogrammering voor scholen die hieraan deelnemen. IKEI voorziet wekelijks in een half uur dagprogrammering voor groepen 1 tot en met 2, en 45 minuten voor groepen 3 tot en met 6. Hierdoor blijft er voor groepen 1 tot en met 2 een resterende dagprogrammering van negenenhalf uur over, waarvoor de dagprogrammeringssubsidie wordt verleend. Voor groepen 3 tot en met 6 is er een resterende dagprogrammering van negen uur en een kwartier, waarvoor eveneens de dagprogrammeringssubsidie wordt toegekend.

6. Onverminderd artikel 12 van de SVR 2014, gelden voor de subsidieontvanger de verplichtingen zoals opgenomen in het Programma van eisen Dagprogrammering schooljaar 2025-2026.

7. Uitsluitend de besturen van de onderstaande scholen kunnen de subsidie Dagprogrammering aanvragen:

8. In afwijking van het tweede lid, kunnen besturen ten aanzien van scholen waarvoor voor het eerst deze subsidie wordt aangevraagd een groeimodel naar tien lesuren per leerling per week hanteren. Uit de aanvraag moet duidelijk blijken welk groeipad wordt gevolgd om dit doel te bereiken.

1. De subsidie Dagprogrammering voortgezet onderwijs kan uitsluitend worden verstrekt voor dagprogrammering op scholen voor vo in het werkgebied van NPRZ.

2. Dagprogrammering is de uitbreiding van de onderwijstijd op scholen voor vo met zes lesuren per leerling per week (240 uur per leerling per schooljaar). Het extra programma is bedoeld voor 42% van de leerlingen.

3. De Dagprogrammering heeft tot doel de onderwijsresultaten en de sociaal-emotionele vaardigheden van de kinderen te verbeteren en de wereld van leerlingen te vergroten door in te zetten op één of meer van de volgende doelstellingen:

• a.

  meer inzet op de cognitieve vakken;

• b.

  meer aandacht voor de motorisch en sociaal emotionele ontwikkeling;

• c.

  verbreden van culturele ontwikkeling;

• d.

  belangstelling voor techniek wekken;

• e.

  gevoel voor democratisch burgerschap kweken;

• f.

  een oriëntatie op het beroepsleven bieden.

4. Voor de subsidieontvanger gelden de verplichtingen zoals opgenomen in het Programma van eisen Dagprogrammering schooljaar 2025-2026.

5. Uitsluitend de besturen van de onderstaande scholen kunnen subsidie Dagprogrammering voortgezet onderwijs aanvragen:

6. In afwijking van het tweede lid, kunnen besturen ten aanzien van scholen waarvoor voor het eerst deze subsidie wordt aangevraagd een groeimodel naar zes lesuren per leerling per week hanteren. Uit de aanvraag moet duidelijk blijken welk groeipad wordt gevolgd om dit doel te bereiken.

1. De subsidie Versterking schoolleiding kan uitsluitend worden verstrekt ten behoeve van scholen in het po in het werkgebied van NPRZ.

2. De subsidie is bestemd voor de versterking van de schoolleiding met als doel het effectief organiseren van de schoolorganisatie ter verbetering van de onderwijskwaliteit.

3. Uitsluitend de volgende kosten komen in aanmerking voor subsidie:

• a.

  kosten voor uitbreiding van de formatie binnen de schoolleiding;

• b.

  coaching- en begeleidingskosten van de schoolleiding.

4. De subsidie wordt door het schoolbestuur besteed op de school of scholen naar keuze conform de ingediende subsidieaanvraag.